ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS VIRTUALES PARA DISMINUIR EL ÍNDICE DE DESERCIÓN EN ESTUDIANTES UPEC y IUCMC

Estrategias pedagógicas virtuales para disminuir el índice de deserción en estudiantes matriculados en la materia Calculo Diferencial en las Carreras de Computación de la UPEC e Ingeniería Informática de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca IUCMC Colombia

INTEGRANTES

Libardo Peña

Luis Patiño

Este proyecto plantea estudiar la situación académica en dos aspectos, el rendimiento académico y los métodos de estudio, entendiendo que en estos dos ámbitos se puede realizar algún tipo de intervención para mejorar. Al respecto se busca realizar un diagnóstico situacional de la incidencia de las TIC en el aprendizaje del silabo de cálculo diferencial, realizar una exploración de algunas herramientas tecnológicas para el desarrollo de contenidos digitales y la adopción de una de ellas a partir de criterios relacionados con la usabilidad, hacer la selección de los temas de la asignatura de cálculo diferencial para el diseño de un Objeto que dinamice el Aprendizaje y finalmente la implementación del mismo.

Es decir se busca mejorar la eficiencia académica de los estudiantes del componente de silabo de cálculo diferencial.

Objetivo

Elaborar una estrategia pedagógica virtual que contribuya a disminuir los índices de deserción en la materia de cálculo diferencial en la carreras de Computación de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC) e Ingeniería Informática de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca ( IUCMC).

Metodología

Elaboración y aplicación de instrumentos que permitan recolectar información de los estudiantes, de la UPEC y de la IUCMC, matriculados en el 2018 y hacer el análisis estadístico de los resultados obtenidos